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共享存儲存包柜案例:蘇州立達中學
點擊次數:508 更新時間:2021-04-25

共享存儲存包柜案例簡介:

立達中學于1996年成立,教師隊伍“個體素質優良,群體力量強大”。學校以“學術委員會”和“教師發展中心”為抓手,開展“現代化教學能手評比”和“新生代名師培養工程”。學校還成立教師“心理工作坊”,以“心健”的形式開展教師心理教育。學校倡導教師“愛校如家、愛生如子”,把“做最美的立達教師”作為教師成長的自主追求。立達中學積極倡導 “自主、開放、靈活、適度”氛圍下的主動學習。學校針對學生差異提出了“差異目標、差異實施、差異評價、差異輔導”的教學方式。引導學生自主質疑、研究、評估,讓每個學生都有目標、能進步。學校以“培育文化、激發探究、扎根傳統、放眼國際”為原則開發實施校本課程。菜單式的校本選修課程和學生自組社團成為發展學生興趣與特長的重要途徑,“父母講師團”、“生物大發現”和“昆莎戲劇社”等已成為校本課程的核心亮點。立達學子的初中三年不僅是完成初中學業課程的三年,更是浸濡“愛的課程”,在“愛心文化”中孕育成長的三年。“愛自己、愛他人、愛學校、愛社區、愛城市、愛國家、愛世界、愛自然”是立達貫穿始終的“愛的課程”的主線。立達學子在“愛心存折”、“愛心基金”、“愛心樂團”和“愛心義演”等一系列以“愛心”為主題的活動中正漸漸懂得社會擔當的價值,懂得如何感受愛、學會愛、奉獻愛,并努力將自己塑造成為具有“立己達人”仁愛精神的一代人。如需采購本產品或者了解具體報價敬請點擊→

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